護理專業人才培養方案
日期：2025-06-05訪問：383
護理專業人才培養方案
黑龍江醫藥衛生學校
2024年6月
護理專業人才培養方案
一、專業名稱及代碼
專業名稱：護理
專業代碼：720201
二、招生對象與學制
招生對象：初中階段畢業生或具有同等學力者。
學制：三年
三、職業面向
依據就業市場需求及學校辦學條件，并參照《中華人民共和國職業分類大典（2022版）》確定本專業職業面向，為確定專業培養目標和培養規格提供依據。
四、培養目標與培養規格
（一）培養目標
培養思想政治立場堅定、德技并修、全面發展，適應社會經濟發展、健康需要增長、科學技術進步等的需要，具有嚴謹的工作作風、慎獨的工作態度、良好的身體素質、健康的心理素質，掌握人文社會科學、醫學、預防保健、護理學等基本知識和技術技能，面向臨床護理、老年護理、預防保健和社區衛生服務等領域的高素質勞動者和技術技能人才。
（二）培養規格
1.素質
（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；
（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、謙虛謹慎、愛崗敬業、具有“仁責專精”道德精神、“博學篤行”專業品質和“精益求精”工匠精神；
（3）尊重生命、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；
（4）具有安全意識、數字素養、創新精神；
（5）勇于奮斗、樂觀向上,具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識,有較強的集體意識和團隊合作精神。
（6）具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和1-2項運動技能,養成良好的健身與衛生習慣,以及良好的行為習慣。
（7）具有一定的審美和人文素養,能夠形成1-2項藝術特長或愛好。
2.能力
（1）一般職業能力
①具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。
②具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。
③具有一定的信息技術應用和維護能力。
（2）專業核心技能
①能夠規范地開展急危重癥的搶救配合,具有一定的突發事件的應急救護能力。
②能夠獨立進行常見疾病的健康教育和衛生保健指導。
③具有完整記錄護理過程的能力。
④會正確使用和維護常用儀器設備。
3.知識
（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。
（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護 、安全消防等知識。
（3）掌握護理基本理論和基本知識,以及一定的基礎醫學和臨床醫學知識。
（4）掌握生命各階段各系統常見疾病的概念、病因、發病機理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護理診斷、護理措施及護理評價相關知識。
（5）掌握生命各階段各系統常見疾病的健康教育 、健康促進及職業防護相關知識。
（6）熟悉社區傳染病防治以及突發公共衛生事件應對知識。
（7）了解中醫、康復及精神科等?？谱o理知識。
五、課程設置及要求
（一）公共基礎課程設置及要求
公共基礎課的設置主要是依據黨和國家的要求以及我校的辦學理念，并結合職教高考和對接院校的要求設置。由學校統一安排，具體內容見《公共基礎課程設置及要求一覽表》（附表1）。
（二）專業（技能）課程設置及要求
專業（技能）課的設置主要依據《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實話工作的指導意見》教職成【2019】13號文件，中等職業教育專業簡介（2022年修訂）文件，分為專業基礎課、專業核心課、 實習（實訓）課。具體內容見《專業（技能）課程設置及要求一覽表》（附表2）。
（三）拓展課程設置及要求
1.社會實踐
社會實踐是學校特色育人的重要環節，學校利用第一、二、三學期的寒暑假期階段，開展社會實踐活動，培養學生生活技能、勞動技能、感恩意識、家庭觀念、收納整理能力和利他意識。
2.第二課堂
第二課堂是學校特色育人的重要環節，學校利用第一、二、三學期在校學習階段，開展第二課堂，拓寬學生知識面、增加學生專業技能、實踐能力、養成良好生活習慣、團隊合作能力、增強身體素質。
3.1+X證書和護士執業資格考試輔導課程
響應國家1+X技能等級證書的普遍要求，學校將1+X證書的基礎知識融入到專業課教學中，集中強化技能實操項目的培訓，強化理論考試考點。幫助學生考取1+X技能證書，拓寬就業門路。
護士執業資格證書是畢業生從事護理行業的必要條件，是學校教學實力的體現。學校利用第五學期的寒假假期及第六學期，開設護士執業資格考試輔導課程，通過精講、串講、沖刺三個環節開展講、練、考活動；進行有針對性的教學，使學生能順利通過全國護士執業資格考試并取得資格證書。
六、教學進程總體安排
1.公共基礎和專業（技能）課程安排
教學進程總體安排是對本專業技術技能人才培養、教育教學實施進程的總體安排，是專業人才培養模式的具體體現，本專業在尊重學生的認知規律，科學構建課程體系，注重公共基礎課程與專業（技能）課程的銜接，優化課程安排次序，科學編制《護理專業教學計劃安排表》（附表3）。
2.主要實踐教學環節安排
主要實踐教學環節指的是獨立開課的實踐教學環節（可根據專業需要和教學條件進行選擇：認知實習、專業實習、綜合實訓、生產實習、跟崗實習、頂崗實習、畢業實習），具體安排見《主要實踐教學環節安排表》（附表4）。
3.特色社會實踐活動安排
具體安排見《特色社會實踐活動安排表》（附表5）。
4.第二課堂活動安排
具體安排見《第二課堂活動安排表》（附表6）。
5. 1+X證書和技能大賽輔導課程安排
具體安排見《1+X證書和技能大賽輔導課程安排表》（附表7）。
6.總體教學進程安排
具體安排見《教學環節及教學周數分配表》（附表8）和《教學進程表》（附表9）。
七、畢業要求
1.本專業總學時3198學時，其中理論課學時1098學時，占學時比例34.3%，實訓課學時2100學時，占學時比例65.7%，170學分。學生畢業時應完成本方案規定的全部課程和教學環節，成績合格。
2.應達到中職學生《國家學生體質健康標準》。
3.對照培養目標和培養規格，達到相應的素質、知識和能力等方面要求。
八、實施保障
建議參照高職人才培養方案撰寫此部分內容，另外建議教學設施中不用填寫實訓室和實習基地具體情況。
（一）師資隊伍
現有專業教師21人，其中專任教師19人，兼職教師2人。研究生及以上學歷2人，高級職稱3人，講師3人，雙師型教師5人，形成了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、專兼結合的高素質專業化教師隊伍。
（二）教學設施
1.校內實訓室
本專業有校內實習室20個，夠本專業開設實訓課程，完全滿足學生的綜合素養和專業能力的實習實訓。
2.校外實習實訓基地
學校先后開發哈爾濱醫科大學附屬第二、三醫院、黑龍江中醫藥大學附屬第三醫院、黑龍江省醫院、哈爾濱市第二醫院、哈爾濱市第五醫院、哈爾濱二四二醫院、黑龍江省中醫醫院等醫療機構簽訂了校外實訓基地協議。保障了學生的課間見習和實習實訓條件。
（三）教學資源
1.教材的選用
本專業擁有豐富的教材、圖書和數字資源，滿足學生學習、教師研究、教學實施和社會服務的需求。教材優先選用近三年內的國家規劃教材、人民衛生出版社、獲獎教材等優秀教材，確保所選教材既符合護理專業課程標準的基本要求，也符合人才培養和教學改革目標。
2.圖書文獻配置
本專業根據專業需要，購買一定數量的專業主干課程所涉及的參考書目，尤其是國際權威出版社的書籍。圍繞專業，配備護理技術專業涉及的職業標準、技術手冊、操作規范、規章制度及專業期刊等，并每年更新，滿足師生教與學、創新創業過程中的資料查閱需要。
3.數字資源配置
利用國家教學資源平臺、藥劑專業教學資源庫等平臺的課程資源，構建數字化教學資源庫。同時鼓勵教師將課件、視頻、音頻、動畫等課程資源上傳至智慧職教等網絡教學平臺，開發在線開放課程，建立數字化教學資源庫。選取優秀的開放課程升級為慕課，申報省級精品在線開放課程。
（四）教學模式和教學方法
本專業緊密結合行業崗位的實際需求，通過校企合作和訂單式培養，借鑒日本介護福祉士的先進培養模式，實行“校企合作工學結合”的專業人才培養模式。以基層衛生醫療機構及社區衛生服務中心的實際工作崗位為出發點，圍繞崗位工作過程構建課程體系，以專業實踐作為訓練主體，實現知識、能力與素質的協調發展，培養學生的職業能力。
本專業課程教學堅持學生主體、全人發展、知行合一、因材施教等教學理念，創設理實一體化教學，采用翻轉課堂、混合教學等課堂模式，運用案例教學、情景教學、項目教學、問題導向教學、任務驅動教學、工作過程導向教學等教學模式組織實施教學，并注重微課、藍墨云班課等信息化教學手段在課程教學中的應用，堅持做中教、做中學，學有所得，促進教學課堂效果提高。
（五）學習評價
積極推進課程教學評價體系改革，突出能力考核評價方式，建立由形式多樣化的課程考核形式組成的評價體系，積極吸納行業企業和社會參與學生的考核評價，通過多樣化的課程考核形式，實現對學生專業技能及崗位技能的綜合素質評價，激發學生自主性學習，鼓勵學生的個性發展以及培養其創新意識和創造能力，更有利于培養學生的職業能力。
1.形成性評價：總分為50分。其中平時考勤占10%，品德占10%，技能占20%。
2.終結性評價：總成績為50分，其中理論和綜合技能各占25分。
3.崗前技能評價：總成績為500分，含崗前理論和崗前技能。
（六）質量保障
1.完善教學管理機制
加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診改，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，嚴明教學紀律和課堂紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。
2.建立專業建設和教學過程質量監控機制
健全專業教學質量監控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業實踐、專業調研、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，達成人才培養規格。
3.建立專業畢業生跟蹤反饋及社會評價機制
本專業每年定期開展用人單位問卷調查，掌握用人單位人才需求導向和對本專業畢業生的評價，并對生源情況、在校生學業水平、畢業生就業情況等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。
4.建立診斷與改進機制
充分利用評價分析結果有效改進專業教學，針對人才培養過程中存在的問題，制定診斷與改進措施，持續提高人才培養質量。
九、附表
附表1.公共基礎課程設置及要求一覽表
附表2.專業（技能）課程設置及要求一覽表
附表3.護理專業教學計劃安排表
附表4.主要實踐教學環節安排表
附表5.特色社會實踐活動安排表
附表6.第二課堂活動安排表
附表7.1+X證書和技能大賽輔導課程安排表
附表8.教學環節及教學周數分配表
附表9.教學進程表
附表1.公共基礎課程設置及要求一覽表
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課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
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軍事訓練 |
基礎隊列動作訓練、內務整理、唱軍歌、射擊訓練、國防思想教育以及會操表演等。通過這些訓練，旨在培養學生的愛黨愛國愛軍情懷，提升國防素養，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神。 |
80 |
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入學教育 |
涵蓋學校歷史與文化、專業設置與特色、規章制度與紀律、學習方法與技能、安全與健康教育、職業規劃與就業以及團隊協作與溝通等方面內容。通過這些內容的學習和實踐，幫助學生更好地適應學校生活，為未來的學習和職業發展打下堅實的基礎。 |
40 |
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習近平新時代中國特色社會主義思想讀本 |
培養學生的愛國主義情感，樹立正確的國家觀念和民族觀念。培養學生的集體主義精神，具備團結協作、互助友愛的意識和能力，形成良好的人際關系。培養學生的社會責任感，積極參與社會實踐，為社會主義事業作出貢獻。培養學生的創新精神和實踐能力，具備適應社會發展的能力和素質。通過學習，培養學生的社會主義核心價值觀，使其具備中國特色社會主義事業的認同感和責任感，成為具有中國特色社會主義意識和素質的新時代青年。 |
32 |
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中國特色社會主義 |
培養學生的愛國主義情感，樹立正確的國家觀念和民族觀念。培養學生的集體主義精神，具備團結協作、互助友愛的意識和能力，形成良好的人際關系。培養學生的社會責任感，積極參與社會實踐，為社會主義事業作出貢獻。培養學生的創新精神和實踐能力，具備適應社會發展的能力和素質。通過學習，培養學生的社會主義核心價值觀，使其具備中國特色社會主義事業的認同感和責任感，成為具有中國特色社會主義意識和素質的新時代青年。 |
32 |
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心理健康與職業生涯 |
了解新時代下社會發展目標，了解新時代對人才的要求，樹立心理健康意識，關注職業生涯發展，認識自我，幫助學生正確處理生活學習成長求職就業中的問題，培養自立自強，敬業樂群的心理品質和積極向上的良好心態。 |
32 |
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哲學與人生 |
使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識。學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發展，正確認識和處理人生發展中的基本問題。引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態度，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為人生的健康發展奠定思想基礎。 |
32 |
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職業道德與法治 |
本課程是學生深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行道德教育與法治教育，其任務是提高學生的職業道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。 |
32 |
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體育與健康 |
堅持“健康第一”的指導思想，通過球類、競技類等體育活動，促進學生健康成長，激發運動興趣，達到身心健康的目的。 |
128 |
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歷史 |
了解中國近代史與現代史，以史明智、以史鑒今，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 |
64 |
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英語 |
講授英語基礎知識和語法，要求學生掌握對口英語考試大綱要求的詞匯及考點知識，通過學習可以順利參加升學考試。 |
64 |
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數學 |
培養學生的基本運算能力，空間想象能力，數形結合能力，使學生兼顧基本知識和基本技能，加強數學思維方法和運算能力的學習，提高對新知識，新技術的學習要求。 |
64 |
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語文 |
學習字詞句、修辭手法等基礎知識；掌握考綱所要求的文學常識；能流利朗讀文章，梳理結構概括內容，賞析各種寫作手法，體會重點詞句的作用，理解作者思想感情；能掌握重點文言實詞虛詞的含義和各種文言現象，背誦默寫考綱要求的篇章，具備古詩文基本鑒賞能力；能按照寫作要求獨立成文，掌握記敘文、議論文的寫作技巧。 |
128 |
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信息技術 |
培養學生掌握word文字處理，Excel表格數據處理、PPT幻燈片設計、使用等能力，使學生能夠熟練使用計算機office辦公軟件，從而提高計算機的應用能力。 |
96 |
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勞動教育 |
教會學生日常勞動技能與技巧，樹立正常的勞動觀與價值觀，培養學生會勞動、能勞動、愛勞動的能力。 |
128 |
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禮儀 |
學習站姿、鞠躬禮、坐姿、出入列、走姿、握手、站坐轉換、蹲姿、微笑的動作要領，使學生能夠把基本禮儀姿態應 用在學習、工作、生活中。 |
64 |
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藝術欣賞（特色課） |
藝術欣賞課包括：聲樂、非洲鼓、葫蘆絲、巴烏、尤克里里等等樂器類學習。美育是教育的基石，通過此類課程學習涉及學生的審美教育、情操教育、精神教育。在提高學生道德品質、學生整體素養中起到重要作用。提升學生社會幸福感。 |
32 |
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社團課 |
社團課：要求每個學生至少參加一個社團。專業技能社團：護理技能、口腔護理、眼視光與配鏡等25個社團；興趣特長社團：烹飪、排球、非洲鼓團、書法、合唱等45個社團；學校直屬社團：禮儀教官、舞蹈、國旗護衛、軍訓教官等10個社團。通過社團課教學，培養學生掌握適應社會的能力與特長，豐富學生校園生活。 |
128 |
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打一份工 |
打工包括：自身所學專業的工作、服務類工作、社會公益性工作。使學生能夠初步接觸社會，對生活、社會有初步認知，體會家長生存的不易，同時能夠通過一些收入形成初始的價值觀概念。 |
寒假 |
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學會家常菜 |
學做家常菜，主要使學生能夠融入家庭生活，接受感恩教育，懂得身體力行為父母從生活上進行分擔，同時也是對生存技能的一種加深和鍛煉。 |
暑假 |
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堅持做家務 |
家務包括：清掃、拖洗地面，清洗衣物，歸納整理家中物品，幫助父母進行農務勞動等。使學生能夠建立良好的家庭儀式，養成良好的感恩家庭思維，從家庭勞動分擔過程中建立收納能力、勞動能力、生存能力并塑造利他精神。 |
寒假 |
附表2. 專業（技能）課程設置及要求一覽表
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課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
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解剖學基礎 |
主要教學內容：人體解剖學的定義和范圍；運動系統、內臟、脈管系統、感官系統、內分泌器官、神經系統的結構和功能；各組織形態結構，人體胚胎發育概要。各組織形態結構，人體胚胎發育概要。 教學要求：通過人體解剖與組織胚胎學，一方面是使學生熟練地掌握有關人體形態結構的基礎理論、基本知識和基本技能，學會正確使用相關名詞和術語，為學習生理學、病理學等后續課程和專業實踐，奠定必要的知識與技能基礎；另一方面是培養學生自學、觀察、綜合判斷、思維表達以及分析問題和解決問題的能力，樹立良好的職業道德和嚴謹求實的科學作風。 |
96 |
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生理學基礎 |
主要教學內容：主要研究正常人體各系統的生理現象、活動規律及其產生的機制，以及機體內外環境變化對功能性活動的影響和機體所進行的相應調節，并揭示各種生理功能在整體生命活動中的意義，起著促進基礎研究與臨床應用之間相互轉化的重要作用。主要包括生命活動的基本特征；細胞和基本組織的結構和功能；運動系統、內臟、脈管系統、感官系統、內分泌器官、神經系統的功能及各器官系統功能的調節。 教學要求：使學生能解釋生命活動的關系與疾病的關系，闡明生命活動的發生機制、條件和過程，以及各種環境因素對各種生命活動的影響，為以后學習病理學、藥理學以及臨床醫學奠定基礎，為今后在護理工作提供有關依據。 |
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病理學 |
主要教學內容：主要內容包括基本病理過程及其發生發展的基本規律及各系統的常見病、多發病的特殊規律。 教學要求：充分利用教學平臺和優質教學資源，采用線上線下混合式教學模式，課前課中課后三個環節一以貫之，以學生為中心，課前引導學生預習知識，課中發起討論和測試，課后鞏固和練習。課中討論疾病的預防與控制策略、醫療資源的合理分配等，引導學生從社會責任和公共利益的角度思考病理學問題；理實一體化教學，注重引導學生內化知識和技能訓練；主要采用的教學方法包括講授法、實驗法和案例教學法等。 |
32 |
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藥物學基礎 |
主要教學內容：包括藥物效應動力學和藥物代謝動力學，藥效學研究藥物對機體的作用及機制，藥動學研究機體對藥物的作用及規律。藥物的理化性質，體內過程，藥理作用和作用機制，臨床應用，不良反應及防治措施，禁忌癥，藥物相互作用等內容。 教學要求：藥理學是一門橋梁學科，它既以其他醫學基礎課程（主要為生理學、生物化學、病理生理學、微生物學、免疫學）為基礎，而又將它的知識與臨床實踐相聯系。因此，在學習時應具有較好的上述醫學基礎課程的有關知識，才能更好的掌握和運用藥理學的內容。 |
64 |
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健康評估 |
教學內容：本課程包括身體評估、常見癥狀的評估、心電圖檢查、實驗室及影像學檢查共 5 大部分，具體包括頭面頸部評估、胸部評估、腹部評估、神經系統評估、全身體格檢查等。 教學要求：使學生通過學習，掌握會談、身體評估、心理與社會評估的方法，并能運用診斷性推理，以護理評估模式為主導，從護理的角度分析、綜合問診、體格檢查、心理和社會評估和實驗室及其他輔助檢查的結果，識別患者的護理需要，做出初步護理診斷，同時具備監測病人病情變化，預測疾病發展的能力。健康評估是臨床護理教學的橋梁,需要經反復實踐才能為臨床實踐打下堅實的基礎。 |
32 |
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基礎護理學 （融合1+X老年照護） |
教學內容：本課程主要內容包括護理技術操作基本原則、無菌技術操作原則、灌腸、留置針置管及封管、置入胃管、皮內注射、皮下注射、肌肉注射、鼻飼、經鼻或口腔吸痰、口腔護理、防壓瘡護理、七步洗手法、霧化吸入、床上洗頭、氧療、無菌操作、置入尿管、靜脈輸血、靜脈輸液、靜脈采血、心肺復蘇等。 教學方法：理論與實踐相結合，培養學生獨立思考、解決實際問題的能力。理論教學可采用多媒體、PPT、電教視頻、翻轉課堂、案例分析等方法。實踐教學主要通過示教、案例分析、小組討論、角色扮演、床邊授課、一對一帶教等方法。以學生為中心，提高其主動參與性，進而提升教學質量。 |
192 |
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內科護理 |
教學內容：以內科常見疾病綜合病例分析作為教學主要內容，具體包括：內科基礎知識、呼吸系統疾病護理、循環系統疾病護理、消化系統疾病護理、泌尿系統疾病護理、血液系統疾病護理、內分泌代謝疾病護理、風濕性疾病護理、神經系統疾病護理等學習模塊。 教學方法：理論與實踐相結合，培養學生獨立思考、解決實際問題的能力。理論教學可采用多媒體、PPT、電教視頻、翻轉課堂、案例分析等方法。實踐教學主要通過示教、案例分析、小組討論、角色扮演、床邊授課、一對一帶教等方法。以學生為中心，提高其主動參與性，進而提升教學質量。 |
128 |
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外科護理 |
教學內容：以外科常見疾病綜合病例分析作為教學主要內容，具體包括：外科基礎知識、皮膚組織疾病護理、肌肉骨骼疾病護理、腫瘤疾病護理、包扎病人護理、手術病人護理等學習模塊。 教學方法：理論與實踐相結合，培養學生獨立思考、解決實際問題的能力。理論教學可采用多媒體、PPT、電教視頻、翻轉課堂、案例分析等方法。實踐教學主要通過示教、案例分析、小組討論、角色扮演、床邊授課、一對一帶教等方法。以學生為中心，提高其主動參與性，進而提升教學質量。 |
128 |
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婦產科護理 （融合1+X母嬰照護） |
教學內容：以婦產科常見疾病綜合病例分析作為教學主要內容，具體包括：婦產科基礎知識、產科護理、新生兒護理、婦科護理、計劃生育、婦產科常用護理技能等學習模塊。 教學方法：根據不同內容的特點，可采取靈活多樣的教學方法，如案例導入、任務引領、多媒體講授與演示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學、仿真練習、床邊授課、校內實訓、臨床見習等，在實踐教學中注重學生動手能力、臨床思維能力和醫患溝通能力的培養。 |
64 |
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兒科護理 （融合1+X幼兒照護） |
教學內容：主要內容以臨床兒科常見疾病綜合病例分析作為教學主要形式，重點突出兒科常見疾病的病理生理基礎知識和治療護理技術新進展。具體包括兒童生長發育、兒童保健、住院患兒的護理、兒童護理基本操作技術、兒童營養、營養障礙性疾病患兒的護理、新生兒和新生兒疾病患兒的護理、消化系統疾病患兒的護理、呼吸系統疾病患兒的護理、循環系統疾病患兒的護理、泌尿系統疾病患兒的護理、血液系統疾病患兒的護理、神經系統疾病患兒的護理、傳染性疾病患兒的護理、危重癥患兒的護理等。 教學方法：本課程以崗位工作能力培養為主線，基于臨床工作需要，根據不同內容的特點，采取靈活多樣的教學方法，如多媒體講授與演示、案例導入、任務引領、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學、以團隊為中心教學、校內實訓、臨床見習等，在教學過程中注重學生臨床思維和臨床應用能力及臨床溝通、應變能力的培養。 |
64 |
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綜合實訓 （融合崗前考核） |
教學內容：本課程按行為導向的情景案例教學，按臨床護理活動的實際任務、工作過程和工作情景設計案例，指導學生綜合運用護理學基礎知識和技能評估護理對象的健康問題，為護理對象實施護理，培養護理學生臨床思維能力和發現解決問題的能力。 教學方法：根據不同內容的特點，可采取靈活多樣的教學方法，如案例導入、任務引領、多媒體講授與演示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學、仿真練習、床邊授課、校內實訓、臨床見習等，在實踐教學中注重學生動手能力、臨床思維能力和醫患溝通能力的培養。 |
64 |
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課間見習 |
見習是本專業第二學期進行的教學環節。在各級醫院進行見習。讓學生感受熟悉本專業，了解本專業，為今后學習本專業奠定基礎。 |
90 |
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臨床實習 |
畢業實習是本專業最后的實踐性教學環節。在各級醫院進行。讓學生感受熟悉醫院工作環境，熟練操作技能，提高綜合職業能力，為順利走向臨床工作崗位奠定基礎。 |
960 |
附表3. 護理專業教學計劃安排表
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課程類別 |
課程 性質 |
課程 代碼 |
課程名稱 |
學分 |
考試方式 |
學時分配 |
學期學時分配 |
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總計 |
講課 |
實訓 |
一學年 |
二學年 |
三學年 |
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
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|
16 |
16 |
16 |
16 |
16 |
16 |
||||||||||
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公共基礎課平臺 |
必修課 |
7200101 |
軍事訓練 |
2 |
考查 |
80 |
|
80 |
|
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|
|
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7200102 |
入學教育 |
1 |
考查 |
40 |
|
40 |
|
|
|
|
|
|
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|
7200103 |
語文 |
4 |
考試 |
64 |
32 |
32 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
7200104 |
數學 |
4 |
考試 |
64 |
32 |
32 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
7200105 |
英語（融合醫護英語） |
4 |
考試 |
64 |
32 |
32 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
7200106 |
信息技術（融合CEAC） |
6 |
考查 |
96 |
|
96 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
7200107 |
禮儀 |
4 |
考查 |
64 |
|
64 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
7200108 |
體育與健康 |
4 |
考查 |
64 |
|
64 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
7200109 |
歷史 |
4 |
考查 |
64 |
64 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
7200110 |
中國特色社會主義 |
2 |
考查 |
32 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
7200111 |
心理健康與職業生涯 |
2 |
考查 |
32 |
32 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|||
|
7200112 |
哲學與人生 |
2 |
考查 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
7200113 |
職業道德與法治 |
2 |
考查 |
32 |
32 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|||
|
7200114 |
習近平新時代中國特色社會主義思想讀本 |
2 |
考試 |
32 |
32 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|||
|
7200115 |
勞動課 |
8 |
考查 |
128 |
|
128 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
7200116 |
藝術欣賞 |
2 |
考查 |
32 |
|
32 |
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
必修課小計 |
53 |
920 |
320 |
600 |
22 |
20 |
4 |
4 |
0 |
|
|||||
|
選修課 |
7200117 |
社團課 |
8 |
考查 |
128 |
|
128 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
||
|
選修課小計 |
8 |
128 |
|
128 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|||||
|
公共基礎課平臺合計 |
61 |
1048 |
320 |
728 |
24 |
22 |
4 |
4 |
|
|
|||||
|
專業（技能）課 |
專業基礎課 |
7201101 |
解剖學基礎 （融合1+X證書基礎知識） |
4 |
考試 |
64 |
44 |
20 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
7201102 |
生理學基礎 |
2 |
考試 |
32 |
26 |
6 |
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
7201103 |
病理學 |
2 |
考查 |
32 |
26 |
6 |
|
2 |
|
|
|
|
|||
|
7201104 |
藥物學基礎 |
4 |
考試 |
64 |
64 |
|
|
8/0 |
|
|
|
|
|||
|
7201105 |
健康評估 |
2 |
考試 |
32 |
24 |
8 |
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
專業基礎課小計 |
14 |
224 |
184 |
40 |
6 |
10/2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|||||
|
專業核心課 |
7201106 |
基礎護理學 （融合1+X老年照護） |
12 |
考試 |
192 |
80 |
112 |
6 |
6 |
|
|
|
|
||
|
7201107 |
內科護理 |
8 |
考試 |
96 |
78 |
18 |
|
0/4 |
4 |
|
|
|
|||
|
7201108 |
外科護理 |
8 |
考試 |
96 |
78 |
18 |
|
0/4 |
4 |
|
|
|
|||
|
7201109 |
婦產科護理 （融合1+X母嬰照護） |
4 |
考試 |
64 |
52 |
12 |
|
|
4 |
|
|
|
|||
|
7201110 |
兒科護理 （融合1+X幼兒照護） |
4 |
考試 |
64 |
52 |
12 |
|
|
4 |
|
|
|
|||
|
專業核心課小計 |
36 |
512 |
340 |
172 |
6 |
6/14 |
16 |
0 |
0 |
0 |
|||||
|
實習（實訓）課 |
7201201 |
崗前綜合訓練 |
4 |
考試 |
64 |
|
64 |
|
|
4 |
|
|
|
||
|
7201202 |
專業見習 |
3 |
考查 |
90 |
|
90 |
1周 |
1周 |
1周 |
|
|
|
|||
|
7201203 |
臨床實習 |
32 |
考查 |
960 |
|
960 |
|
|
|
30 |
30 |
|
|||
|
實習（實訓）課小計 |
39 |
1114 |
|
1114 |
|
2 |
4 |
30 |
30 |
|
|||||
|
專業（技能）課合計 |
89 |
1850 |
524 |
1326 |
12 |
18 |
22 |
30 |
30 |
0 |
|||||
|
拓展課 |
選修課 |
臨床方向 |
7201110 |
入科培訓 |
2 |
考查 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
7201111 |
傳染病護理 （融合精神科護理） |
2 |
考查 |
32 |
26 |
6 |
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
7201112 |
急危重癥護理 |
2 |
考查 |
32 |
26 |
6 |
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
臨床護理方向專業課小計 |
6 |
96 |
84 |
12 |
|
|
6 |
|
|
|
|||||
|
助產方向 |
7201113 |
母嬰保健 |
2 |
考試 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
|
|
|
||
|
7201204 |
助產技術 |
6 |
考試 |
96 |
|
96 |
|
|
6 |
|
|
|
|||
|
助產護理方向專業課小計 |
8 |
128 |
64 |
64 |
|
|
8 |
|
|
|
|||||
|
社區方向 |
7201114 |
社區護理 |
2 |
考查 |
32 |
18 |
14 |
|
|
2 |
|
|
|
||
|
7201115 |
老年護理 |
2 |
考查 |
32 |
20 |
12 |
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
7201205 |
老年介護實務操作 |
2 |
考查 |
32 |
6 |
26 |
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
7201206 |
健康養老大數據應用 |
2 |
考查 |
32 |
14 |
18 |
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
社區護理方向專業課小計 |
8 |
128 |
32 |
96 |
|
|
8 |
|
|
|
|||||
|
美容方向 |
7201207 |
醫療美容實用技術（融合皮膚解剖生理） |
6 |
考試 |
96 |
|
96 |
|
|
6 |
|
|
|
||
|
7201116 |
醫學美學設計 |
2 |
考查 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
美容護理方向專業課小計 |
8 |
128 |
32 |
96 |
|
|
8 |
|
|
|
|||||
|
口腔方向 |
7201208 |
口腔解剖生理 |
1 |
考試 |
32 |
|
32 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
7201209 |
口腔設備學及材料學 |
1 |
考試 |
32 |
|
32 |
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
7201210 |
口腔護理與實用技術 |
6 |
考試 |
96 |
|
96 |
|
|
6 |
|
|
|
|||
|
口腔護理方向專業課小計 |
8 |
160 |
|
160 |
|
2 |
8 |
|
|
|
|||||
|
選修課合計 |
8 |
128 |
32 |
96 |
|
|
8 |
|
|
|
|||||
|
社會實踐 |
7201211 |
打一份工 |
1 |
考查 |
|
|
|
寒假 |
|
|
|
|
|
||
|
7201212 |
學會家常菜 |
1 |
考查 |
|
|
|
|
暑假 |
|
|
|
|
|||
|
7201213 |
堅持做家務 |
1 |
考查 |
|
|
|
|
|
寒假 |
|
|
|
|||
|
第二課堂 |
7201214 |
內務比賽 |
1 |
考查 |
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|
||
|
7201215 |
無菌技術操作競賽 |
1 |
考查 |
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|
|||
|
7201216 |
青春期教育 |
1 |
考查 |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|||
|
7201217 |
密閉式靜脈輸液競賽 |
1 |
考查 |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|||
|
7201218 |
心肺復蘇除顫技術 |
1 |
考查 |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|||
|
7201219 |
趣味運動會 |
1 |
考查 |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|||
|
1+X證書 |
7201220 |
1+X老年照護 |
4 |
考試 |
56 |
10 |
46 |
|
|
√ |
|
|
|
||
|
7201221 |
1+X母嬰照護 |
4 |
考試 |
56 |
10 |
46 |
|
|
√ |
|
|
|
|||
|
7201222 |
1+X幼兒照護 |
4 |
考試 |
56 |
10 |
46 |
|
|
√ |
|
|
|
|||
|
7201223 |
醫護英語 |
1 |
考試 |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|||
|
7201224 |
CEAC |
1 |
考試 |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|||
|
護士資格證書輔導課 |
7201117 |
護理學基礎 （融合護理倫理、法律法規、人際溝通 |
3 |
考試 |
52 |
52 |
0 |
|
|
|
|
|
4 |
||
|
7201118 |
內科護理 （融合精神科護理、傳染病護理、） |
4 |
考試 |
64 |
64 |
0 |
|
|
|
|
|
4 |
|||
|
7201119 |
外科護理 （融合急危重癥護理） |
4 |
考試 |
60 |
60 |
0 |
|
|
|
|
|
4 |
|||
|
7201120 |
婦產科護理 （融合老年護理） |
2 |
考試 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
7201121 |
兒科護理 |
2 |
考試 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
7201122 |
中醫護理 |
|
考試 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
拓展課小計 |
30 |
300 |
254 |
46 |
0 |
0 |
0 |
|
|
16 |
|||||
|
合計 |
180 |
3198 |
1098 |
2100 |
36 |
40 |
34 |
34 |
30 |
16 |
|||||
注：畢業實習、頂崗實習每月記4周，每周記5天，每天記6個學時。
附表4.主要實踐教學環節安排表
|
實踐名稱 |
實踐項目內容 |
學期 |
周數 |
學分 |
實踐地點 |
考核方式 |
|
軍事訓練 |
基礎隊列動作訓練、內務整理、唱軍歌、射擊訓練、國防思想教育以及會操表演。 |
1 |
2 |
2 |
校內 |
平時+會演 |
|
崗前綜合訓練 |
臨床常用技能操作強化訓練及考核 |
3 |
16 |
4 |
校內、校外或具體單位 |
技能考核 |
|
專業見習 |
每學期一周到醫療機構見習，了解醫療機構環境、護理工作內容、流程。 |
1.2.3 |
3 |
3 |
各級各類醫療機構 |
帶隊教師 |
|
臨床實習 |
為期8個月的醫院實習 |
4.5 |
32 |
32 |
實習合作的醫療機構 |
帶教教師出科考核 |
附表5. 特色社會實踐活動安排表
|
序號 |
活動 時間 |
實踐內容 |
效果 |
驗收 時間 |
驗收 方式 |
|
1 |
學做一道家常菜 |
在假期期間通過網絡和向家長請教的方式學做一道家常菜品 |
通過活動學生體會到了生活中主動付出帶來的快樂，同時以此機會掌握一項技能。 |
開學后前三周 |
制作PPT現場講解、展示、分享心得感悟。 |
|
2 |
獨立整理家庭衛生、做家務 |
假期期間獨立完成至少兩次家庭家務整理、衛生清理工作 |
通過整理家務和衛生工作，讓學生切身體會到家庭生活的細節工作，同時掌握收納、整理的生活技能。 |
開學后前三周 |
保留影像、圖片制作PPT現場進行講解，分享心得體會感受。 |
|
3 |
用所學知識技能為家人鄰里服務 |
運用自己的專業特點為家人和鄰居進行服務。（例如中醫康復技術為家人鄰里按摩推拿、護理專業學生為家人鄰里測血糖測血壓檢測身體狀況等等） |
通過專業技能服務家人鄰里的過程，鞏固自己的專業知識同時培養學生的利他精神和職業服務意識。 |
開學后前三周 |
保留影像、圖片制作PPT現場進行講解，分享心得體會感受。 |
|
4 |
為父母或長輩洗腳 |
至少兩次為父母或者家里的長輩洗腳。 |
通過為父母或長輩洗腳，體會家長生活的不易，同時引導學生能夠崇尚傳統孝道精神 |
開學后前三周 |
保留影像、圖片制作PPT現場進行講解，分享心得體會感受。 |
|
5 |
利用假期打一份工 |
利用假期時間，找一份力所能及的打工工作并堅持一個月 |
通過假期自己打工的方式體會家長經營生活的來之不易。同時以此形式融入社會對社會產生初步的認知。也通過這樣的方式讓學生和家長產生關于家庭生活的共鳴。 |
開學后前三周 |
保留影像、圖片制作PPT現場進行講解，分享心得體會感受。 |
附表6. 第二課堂活動安排表
|
序號 |
活動 時間 |
主持人 |
活動內容 |
活動目的 |
呈現 方式 |
|
1 |
第一學期 |
學生發展處 |
內務比賽 |
使學生養成良好生活習慣 |
現場 |
|
2 |
第一學期 |
護理教研室 |
無菌技術操作競賽 |
培養學生專業技能 |
現場 |
|
3 |
第二學期 |
護理教研室 |
青春期教育 |
培養學生實踐能力 |
現場 |
|
4 |
第二學期 |
護理教研室 |
密閉式靜脈輸液競賽 |
拓寬學生知識面 |
現場 |
|
5 |
第三學期 |
護理教研室 |
心肺復蘇除顫技術 |
增強學生專業實操能力 |
現場 |
|
6 |
第三學期 |
團委 |
趣味運動會 |
培養學生團隊合作能力及增強身體素質 |
現場 |
附表7. 1+X證書和技能大賽輔導課程安排表
|
證書或賽項名稱 |
輔導內容 |
輔導方式 |
學年學期 |
學時 |
|
1+X老年照護 |
技能實操項目、?？伎键c |
集中培訓 |
第三學期 |
56 |
|
1+X母嬰照護 |
技能實操項目、?？伎键c |
集中培訓 |
第三學期 |
56 |
|
1+X幼兒照護 |
技能實操項目、?？伎键c |
集中培訓 |
第三學期 |
56 |
|
醫護英語 |
|
課證融合 |
第二學期 |
|
|
CEAC |
|
課證融合 |
第二學期 |
|
|
護士執業資格證 |
內外婦兒基及醫學基礎知識、相關拓展知識 |
集中輔導 |
第五學期寒假 第六學期 |
244 |
附表8.教學環節及教學周數分配表
單位：周
|
學年 |
學期 |
軍事 訓練 |
入學教育 畢業教育 |
教學環節及教學周數分配 |
假期 |
合計 |
|||
|
課堂教學 |
實習實訓 |
考試 |
社會實踐 |
||||||
|
一 |
1 |
2 |
1 |
16 |
|
1 |
|
6 |
26 |
|
2 |
|
|
16 |
1 |
1 |
4 |
4 |
26 |
|
|
二 |
3 |
|
|
16 |
1 |
1 |
4 |
4 |
26 |
|
4 |
|
|
|
16 |
|
|
10 |
26 |
|
|
三 |
5 |
|
|
|
16 |
|
|
10 |
26 |
|
6 |
|
1 |
16 |
|
1 |
|
|
18 |
|
|
總計 |
2 |
2 |
64 |
32 |
4 |
8 |
16 |
148 |
|
附表9.教學進程表
|
學年 |
學期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
|
一 |
1 |
☆ |
☆ |
★ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
∷ |
＝ |
＝ |
＝ |
＝ |
＝ |
＝ |
|
2 |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
△ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
∷ |
● |
● |
● |
● |
＝ |
＝ |
＝ |
＝ |
|
|
二 |
3 |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
△ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
∷ |
● |
● |
● |
● |
＝ |
＝ |
＝ |
＝ |
|
4 |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
◇ |
＝ |
＝ |
＝ |
＝ |
＝ |
＝ |
＝ |
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符號說明：☆ 軍訓 ★入學教育 □課堂教學 ∷ 考試 ○綜合實訓 ●社會實踐
△認識實習 ◇生產實習（專業實習） ＃頂崗實習 ∴ 畢業教育 ＝假期
